第二十章 留学之父

    我笑着说：“这一说又扯远了，你知道我是学历史了，一说起来历史就打不住了。我们继续说庚子赔款还有后期的庚子奖学金的事情，这里面就有了这本族志记述容揆容闳兄弟两个人了。”



    “说来说去的，这两个人究竟是何方神圣啊。”唐云馨也回到正题上

    我赞许的点头：“没错，我就是这个意思。中国，我是说中原地区或者这只是个代名词，谁统治中原就被奉为正统王朝的。从古至今中国被少数民族入侵过多少次，小规模的就不说了，就单说史书上记载着的就有上百次之多。其中统治中原地区乃至大半个中国的少数民族政权就有十几个，小的地方割据政权就更多了。最为典型的就是北魏王朝、辽王朝、金王朝、西夏王朝，还有元帝国，以及中国最后的封建王朝清王朝。”我如数家珍。



    我分析道：“北魏时鲜卑人建立的，大辽是契丹人建立的，大金是女真族人建立的，西夏王朝是党项族建立的。后面的你也知道，元朝蒙古族，清朝简历最初是女真族后来改为满族。这些都是少数民族，至于少数民族血统的汉族统治着也很多，唐朝的李世民身上就有鲜卑人的血液。这些少数民族大多都有自己的语言，甚至先进点的还有自己文字，服装民族风俗也完全和汉族不同。可是到了最后，还不是一样的说起了汉语，用了汉字，穿起来了汉族人的衣服。”

    “这就是中华民族的最大的不同点，或者汉族最大的不同点，也应该说是中华民族最大的优点之一了。中国人尤其是汉族人有很典型适应性，尤其是秦汉一统或者是自从汉朝罢黜百家独尊儒术之后，这种现象最为明显了。中国的文化理念具有相当的适应性，能够很快的接收其他的文化，并且迅速化为己用。在盛世时期尤其是明显，汉唐是典型的的代表。”我饶有兴趣的说。



    唐云馨也是才女，也知道很多：“我明白的你的意思了，你的意思是说中国不论是谁来统治，尤其是被外族统治的时候，一定都会被同化的。”

    唐云馨点头称是：“说的很有道理，的确是这样的。”

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    我说到这里到想起了什么跟唐云馨说：“其实中国最不怕的就是奴化教育！”



    唐云馨很奇怪的看着我：“为什么会这样说，我虽然不是学文的，但是我知道世界上从古至今有相当的国家因为所谓的奴化教育都彻底的亡国了，甚至民族都不见了。”

    第二十章 留学之父 (第1/3页)

    “其实这样的例子层出不穷，还有当年日本侵华的时候，也是实行的典型的奴化教育。在东三省还有台湾实行日文教育，然后选取当地头面人物的子女到日本本土教育。这一招在历史上屡见不鲜，从西方的征服者凯撒到中国的秦始皇统一六国，要知道车同轨子同文也是典型的奴化教育的一种。但是因为都是华夏民族，都有一个共同的祖先，所以就没有这么多事情了。”我继续补充说。

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