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Kismet 「天命」 ①

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    可我的方法总是更有效不是吗?



    总而言之,我被定义被问题儿童。

    于是我像在幼儿园那样,去找别的同学玩,不过他们的任务并没有完成。



    老师常常大声地呵斥我,让我做自己的事。



    可是我做完了呀。他们不信,我就给他们看。


    即使老师们增加了我的任务量,我也会在他们面前很快地完成,尤其是数学。



    我的班主任就是数学老师,她试着给我更难的题。

    是他们太慢了。我这样想。



    天才总是孤独的。



    大概就是这个意思吧。



    当我在求一元方程的解、求不规则图形面积时,姐姐在学加减法。



    当她到了解方程的年级,我已经开始解二元三次方程,画着复杂的函数图形了。



    接触到初中知识时,我了解到世界上竟然还有理化生这种有趣的东西。



    我想要那些精密复杂的实验仪器,只要不是太贵的,父母都会买。甚至稍微贵一些的,总会有各种各样的人送给我。



    书房也改装成了属于我的实验室。



    只是这样一来,姐姐只能在自己的房间学习了。她想要什么,也需要用90以上的分数来换。这对她来说稍微有些难度,所以她并不总能得到想要的东西。



    “这孩子真聪明,是个小天才……啊,还有个姐姐啊,长得真像。”



    像,只是皮囊上的程度。



    萼菀变成了一种附属品。



    尽管当时的我们并没有这样的意识。我只是觉得很无聊,不喜欢和她玩。



    她太笨了,连勾股定理都不太明白。



    而到了萼菀开始读初一的时候,我的水平呈几何式爆发。即使是理科高考真题,对我来说也不是什么难事。



    各式各样的奖状、奖杯与锦旗塞满了我的家。



    尽是些占地方的东西。



    我对外界的事物逐渐开始缺乏热情,对数理化生外的东西,我很难提起兴趣。有时候,知识本身又会绕回一堆繁冗的数据,绕回基础数学的原点。



    知识是这样无趣的东



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    就好像我的脑袋里装的不是大脑,而是一台精密的电脑。



    但那段时间,我乖巧的姐姐比较受欢迎。


    大概是从很小的时候,双生子之一的我表现出不平凡的特质。



    在幼儿园,我的思维很跳跃。老师带我们做活动,引导我们学习时,我总能极大程度地压缩思考的时间,直接得出结论。


    老师常常向我父母抱怨,说这孩子不听话,不服管教,说话没有逻辑,做事不按常理。


    “果然还是当姐姐的比较省心。”大家这样说。


    说是这么说,但对我而言还是太简单了。

    若说乖巧文静是她的标签,那么淘气顽劣就是我的代名词。



    上了小学,老师开始教我们一些复杂的问题。

    我有一个大我五分钟的姐姐,名叫萼菀。



    是了,我们是双生子。

    Kismet 「天命」 ① (第1/3页)


    我名叫萼莺。

    我翻翻课本,看两道例题,就能很快作答,甚至举一反三。



    难度加一点,再加一点。



    最终,她告诉我的父母,他们年仅六岁的儿子,有着小学五年级以上的水平。


    “建议你们申请跳级,或者找个家教……总不能妨碍其他的孩子吧。”



    她这样说。

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