第一章、教子

    面对这个刁端的问题，腓特烈给出了一个令弗朗茨想不到的答案。



    “不做行嘛？”

    要做事先保存自身，这是弗朗茨从小给他们灌输的理念。有多大作用弗朗茨不清楚，现在可以抵制诱惑，那是没有触摸到权利。



    很多人明知不可为而为之，这种理想主义值得歌颂。但是出现在了皇室，那就是一场灾难。



    弗朗茨继续问道：“那么换成普鲁士国王呢，你不会继续放手吧？”

    普鲁士王国的情况比波兰要好了太多，打败了俄国人威廉一世如日中天，民心指数至少也是90+（总数100计算）。



    腓特烈想了想说：“休想生息，发展国内经济。这次战争中普鲁士拿到了太多利益，需要消化掉。

    大家不是都反对普波两国合并么？普鲁士王国拿什么去合并波兰？不光欧洲各国反对，就连波兰人都要反对，这种合并有用么？



    弗朗茨没有继续解释，自己亲自观察出来的，要远比别人直接告诉更加有作用。



    以国际局势为教材，以各国君主为案例，就是弗朗茨的教子方式。



    无论是正面例子，还是反面例子，亲身经历过的，印象才是最深的。



    学习他们的优点，总结他们身上的缺点，吸取教训。这既是在教子，也是弗朗茨在自我学习。



    

    这么早就学习政治，他能不能够接受，实际上弗朗茨心里也没有底。



    可是不教又不行，万一被人给带偏了，就像二弟马西米连诺变成了理想主义者，那就完犊子了。

    最小的乔治1865年才出生，现在不过2岁，政治距离他还是太远了。



    其实腓特烈也不大，现在也就11岁，出身在普通人家的话，现在也就一名小学生。

    “腓特烈，现在我考考你，假如你是波兰国王，你现在会怎么做？”

    见弗朗茨没有反应，腓特烈又补充道：“我的意思是退位！”

    这也算是答案，至少保全了自身。弗朗茨微微一笑，没有说什么。

    弗朗茨没有反对，也没有赞同，追问道：“理由呢？”



    腓特烈摇晃着小脑袋说：“我不知道波兰国王该干嘛，又能够干嘛！既然如此，不如放手算了。”

    普奥两个邻居更是关键，只有处理好了同两国的关系，他们才有一线生机。



    本着政治教育要从娃娃抓起的原则，波兰问题成为了弗朗茨教子的现实案例。主要是教导长子腓特烈，另外三个小家伙太小了。

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定是敌人了，没有啥好说的。波兰想要自保，就只能和欧洲各国保持良好的关系。

    还必须要快，抢在俄罗斯帝国缓过来之前，完成内部整合，才有可能打赢第二次普俄战争。”



    弗朗茨笑着说道：“不错，总算是知道奋斗了，没有遇事就退缩。



    不过这还不够，发展自身固然重要。打击敌人同样重要，你可以留心威廉一世的举动，他绝对不会看着俄国人恢复元气的。

    没准，你还有机会看到普波合并。当然，这还要看威廉一世的政治手段够不够了。”



    腓特烈摇晃一下小脑袋，心里满是疑惑的。普波两国合并，这算什么操作？

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