第668章 我完成了自己的承诺

    但公司的志愿者们和这些学生并不一样。



    他们每天都在配合实验，对所有流程都非常熟悉，测试的时候可以说得心应手，都不需要工程师多指导什么。

    老师却伸出手来，抓住他的双手，制止了他比手语。



    小男孩儿更急了，但是老师就是抓着他的手不放。



    情急之下，小男孩嘴巴一张——

    “啊啊！啊……”



    与此同时，头环也终于有了动静——

    旅程义肢的工程师连忙凑上前鼓励他：“非常厉害！就是刚才的感觉，很简单对不对？再来一次试试，只要成功一次，找到了感觉，后面的事情非常简单！”



    “告诉我们，你叫什么名字好不好？”



    “啊-”刚发出一个音，小男孩又停了下来。



    似乎是想



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    完善后的[八方]，已经可以解决这个问题。



    昨晚林游和旅程义肢公司的技术团队已经完成了测试——在[康复师计划]的实验阶段，旅程义肢公司一直保持着超过百人的志愿者团队，而这些志愿者中，超过八成都是语言障碍者。

    这部分学生，靠着[八方]重新听到声音后，即使一开始只能发出“啊啊啊”之类意义不明的声音，但在老师和家长的帮助下，已经重新掌握了语言能力。



    重新调整后的班级，都是语言中枢病变、舌系带异常、遗传因素影响等先天发声器官问题，以及后天意外导致丧失语言能力的学生。

    他们已经证实了技术的可行性。

    这些学生们就不一样了，他们已经习惯了自己不能说话，想说的话，往往都会本能地化作“想”和“手语”。

    一个八岁的小男孩儿焦急地向着老师快速比着手语。

    “说话”反倒是一种陌生的事情。



    尽管老师不断鼓励大家，一个个学生也紧张的张嘴想说什么，但不论是声带，还是头环，都没能发出声音。

    聋哑的学生，也分两类，一种是发声器官有生理上的问题，导致无法出声。



    另一种则是部分先天聋哑的学生，发声器官其实并没有问题，但因为听不到声音，导致没能学会说话。

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    这一步比预期中要慢很多。

    [“老师！你让我说话啊！”]



    听到那个合成的电子声，这个男孩立刻愣在了原地。



    周围的同学们也都看向了他。

    这个孩子是后天的语言障碍，本来是会说话的，但是6岁那年一场高烧惊厥，让他意外失去了语言能力。



    现在陡然出声，自己也非常吃惊。

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