第一二七一章 好孩子，坏孩子

    顾展颜说：“是啊，她说她还是想敲。我跟她一起想办法，改成站在屋檐里，从里往外敲。就不会失手打到玻璃了。或者找那种没有玻璃的地方，比如栏杆，单杠。满足她的天性，又不伤害别人。因为我为她着想，再跟她说什么，她都没有那么强的抵触心理了。”



    柳冬梅微微点头：“这个法子是很好啊。”

    柳冬梅笑：“可不是。”



    顾展颜：“我带着她，让她挨家挨户赔礼道歉和赔偿。然后回来她靠洗碗倒垃圾从我这里赚钱还给我。她其实很不服气。我问她，如果你好不容易画好了一幅画，我喜欢听撕纸的声音，就把你的画撕了。你会不会生气呢。她说会，我会很伤心很生气。然后她就明白了，说为了自己的开心，伤害别人是不对的。这就是想办法让她感同身受，有同理心。”

    柳冬梅：“点点和早早好像不需要教就很好啊。”



    顾展颜叹气：“这世上哪有十全十美的孩子啊。点点以前多淘气，你记得吗？冬天用竹竿敲屋檐上的冰棱，敲坏了多少家的玻璃。”

    柳冬梅说：“我记得她好像后来还是继续在敲啊。”

    顾展颜

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    柳冬梅：“这个......”



    顾展颜说：“你说体罚是不对，没错。可是惩戒是必要的。因为孩子不知道什么行为合适，什么行为不合适，所以才需要监护人的存在。当孩子一再故意做出不合适的行为，就要惩戒他，让他明白事情的严重性，不能嘻嘻哈哈轻描淡写就过了。我们老师一堂课面对四十几个学生。其实这四十几个里面，有四十个都会出现不合适的行为。有些孩子提醒一下，就记住了，不会再犯。有些孩子会故意的反复做不合适的行为，老师就会罚他了。比如让他放学后或者体育课留下来抄课文，抄单词，算口算本，也只是想用伤害最小，对孩子最有益的方式让他知道自己的行为不合适，知道底线在哪里。”

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    顾展颜：“其实没有所谓的好孩子坏孩子，都是大人教出来的。李文军小时候出了名的淘气。你说他是好孩子还是坏孩子呢。”

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