第119章 绫罗绸缎汇一堂 锦绣华年三春长

    “还是老师们知道怎么和学生们讲。”安霁笑道，“那罗扇做知识竞答的抽奖，本身觉得够了，现在看看，小同学们倒是都蛮积极的。”



    安霁这几天是真真的‘夙兴夜寐’，来回打磨进校园的相关事宜，每天不熬到整栋楼里看不见亮着的灯了，都不可能睡下。

    “我不太会弄，只能麻烦你们帮着弄一下了……”



    一整场活动下来，虽然没有出半点纰漏，可是从头到尾都没有半点空闲，紧赶慢赶的，总让安霁觉得好像什么都没讲透一样。



    礼物也分完了，回程时带着的东西明显比来准备时少了大半，只是原本被熨的平整的衣服每一件都变得皱皱巴巴的，回去又得是好一番费力。

    “你们这想法挺不错的，而且孩子们回家给家长看看，也许还能拉动一波消费。”赶来帮忙坐镇的同行对着安霁一个劲儿竖大拇指，“要不还得是你们年轻人，想法就是好！”



    “以后我们做非遗进校园，可得好好借鉴你这次做的，还有你们做那个短剧我也看了……要是有机会，也帮我们拍一个？”

    还没说上两句，做老师的又得去忙着管学生，可以说是操碎了心：“小心点，来，老师帮你穿吧，这衣服娇贵，不能给弄坏了。”



    “来，小心点，不对不对，你看这个在里面对吧……”

    “真好看，将来你们要是有店铺，我得给我女儿买一件……就是不知道你们有没有那种经典的中式设计，我父亲那件都穿了好几十年，一直和宝贝似的，舍不得扔，也舍不得穿。”



    存了几十年的衣服没有糟，一点也不稀奇，毕竟出土文物可是跨越了几千年，依旧将古人的审美追求展现给今人看的。

    “哎呀，我的宝贝儿啊。你里外穿反了，这可不行啊，老师课上讲知识链接是不是说过，在咱们文化里，死者和部分少数民族才是这么穿的？

    想过如果孩子们恹恹的不想听，或者很多孩子都睡着了怎么办；想过如果内容有晦涩难懂的地方，老师代学生们提问的尴尬境地……安霁独没想到小学生，们会这么热情的回应。

    “姐姐，姐姐，这个怎么弄啊？”老师也不是万能的，有的款式不是汉服袍子还真不知道怎么穿好，这不就叫老师犯了难，在这小同学后边三米的地方带着歉意的朝安霁、盛夏二人笑笑。

    “你准备多少也不够。”盛夏分出神来开解安霁，“就算是要钱，咱们这扇子都能供不应求，何况白送出去？”



    又数了一遍带来的扇子，盛夏将拿了一柄，轻轻扇着因为化妆而出了细细密密汗水的眼皮：“不过这次倒是提醒我了，你可以试试做点小书签，团扇形状的小书签，又精致，又实用。”

    安霁和盛夏在衣服的袖口和领口处设计了一道约莫三毫米款的锦质卷边，让一件原本甚是素雅的宋制褙子有一种‘画龙点睛’般的提升，在灯光聚焦的舞台下，展现出这两种千载传承的桑蚕丝织物联袂同行的独特韵味。



    奢而不俗，清而不素，金云纳繁花也好，纵横含经纬也罢，形容词迥异的两种桑蚕丝织物相映成辉，完全没有想象中的突兀——就像‘风团锦绣’一样，一脉同源的文化，从来都是相互包容的。

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系方式。”有位老师刚走上台来就连声称赞，“哎，这个边是宋锦还是云锦？刚看你们提到，我也分不清。”

    非遗的传播与弘扬工作基本上可以称得上是一个没有多少参考的领域，哪怕是放眼世界，能够用来学习、借鉴的先例都少之又少，如今安霁的法子获得了成功过，自然少不了要被效仿。



    其实短剧这个方向，并不是没有其他非遗传承人思考过，但没有这方面经验的同时，担心成本打水漂。



    这几年短剧的热度忽高忽低，至少没有三五年前刚出现的时候那般景气，火起来的大多是一些或甜或虐的爱情故事，又或者是典型的龙傲天、打脸的爽文。

    而安霁凭着非遗赋能，竟然获得了不错的收效，更多人也



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