第五百一十九章 最伟大的内核

    只是新式学校财大气粗，学生们由学校来安排，而不是传统府学，需要学子们自己承担开销。



    本质上还是生产力的区别。

    从简单到复杂，万变不离其宗。



    张辅指出了数理课举例道：“小学一年级的理数简单，只需要学习加减，以及图形。”



    礼部尚书吕震顺势翻开小学一年级的课本，正好翻到了三角形的一页。

    上面不光讲了三角形的定义，并且指出了出处。



    “三角形由先民朱世杰提出。”

    “秦始皇时代的历法规定：一年的天数为三百六十五又四分之一。充分说明了数学的重要性，分数在我天朝很早就出现，并且用于社会生产和生活。”



    吕震看完后，并不觉得有什么震撼的地方，只是感觉比较严整。



    府学和县学也要学数学。



    但朱高炽会说道，这是中华文明伟大的成果。



    因为小数。



    西方在十七世纪才出现。



    中华文明的伟大，不是嘴上说说，而是本就是如此，在三百年的愚昧时期前，中华文明在世界上本就是最伟大。



    正因为有了丰富的知识储备，中华古代社会才有了无数的技术发展和问世。



    落后不可怕，落后就奋进发展与追赶。



    中华文明的精神内核，注定了这个民族不会甘于落后，因为上一代要为下一代打造更好的环境。



    但落后不能自卑。



    自卑就失去了奋进的精神。



    解缙了解了新版的教材，对于新式学校也有了初步的了解，这才返回文华殿。



    此时。



    朱高炽正在头疼。



    他在北平制定的人丁计策好像要破产了。



    (本章完)



    

    出门交友也是重要的环节，更有读书万卷不如行千里路，古代教育就鼓励读书人多出门，从社会中成长，而不是死读书。



    同样。

    所谓的游学，不就是府学士子们的游学么。



    读书人可不是闭门读书。

    新式学校有各种活动，安排学生们出游，了解社会的方方面面。

    古代生产力低下，府学承担不起，到了后世生产力提高，学校承担得起。

    新式学校当然也是如此。

    张辅没有反驳，露出笑容道：“的确融合了府学的教学理念，步步层进。”



    古代读书，自然也是由浅入深，有一套完整的读书逻辑。

    “新式学校与府学并无多大区别，只是更加的标准化。”



    解缙提出了他的观念。

    第五百一十九章 最伟大的内核 (第3/3页)

了解，新式学校方面也需要了解。

    “在黑暗年代，南北分裂，后来南宋消亡，先民朱世杰游历南方，与南方的学问家探讨学问，留下了诸多宝贵知识，其中不光有三角形之说，更有优化后的日用算法口诀。”



    吕震翻开下一章，果然就到了算法口诀。



    从二年级的长度单位，到乘除法，除了理论公式，还有发明先民的名讳和事迹。

    例如三年级开始的分数初步认知。



    “分数是先民春秋时期诞生的，有文字记载，如《左传》规定了诸侯的都城大小：最大不可超过周文王国都的三分之一，中等的不可超过五分之一，小的不可超过九分之一。”

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