2615章：不羡九宵天长久

    每月三、六、九视朝之日，暂免讲读。仍望皇于宫有暇，将讲读过经书，从容温习。或看字体法帖，随意写字一幅，不拘多少，工夫不致间断，非遇大寒大暑，不辍讲读。本日若遇风雨，传旨暂免。这还不算其他读本，历史典籍，每日批阅的奏折，所以一个太子若读不好书是做不了一个好皇帝的？



    杨峥嗯了声道：“皇是担心，太子因大学士的授课太过深奥，让太子产生了不愿学习的情绪？”

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    览本后，臣等率领正字官恭侍皇，进字毕，若皇不欲再进，暖阁少憩，臣等仍退至西厢房伺候。若皇不进暖阁，臣等即率讲官再进午讲。



    进午初时，讲讲，讲官务将前代兴亡事实，直解明白，讲毕各退，皇还宫。

    皇帝似来了兴趣，道：“说朕吧，祖宗留下了不少规矩，如每日接续讲读，先读十遍，次读十遍。



    讲读毕，皇进暖阁少憩，礼监将各衙门奏章，进御览，臣等退在西厢房伺候。皇若有所回，乞即如臣等至御前，将本事情，明白敷奏。

    每日各官讲读毕，或圣心于书义有疑，乞即下问，臣等再用俗说讲解，务求明白。

    皇帝点了点头道：“可以这么说。”

    这话儿杨峥不好借口，总不能说这是因为面对太子而已，这些内阁大学士不好放手为之，若是在自己家，没了约束，还能有这么多的麻烦。见皇帝还等着自己回话，忙收拾了心神，道：“其实这事儿也简单，以微臣看陛下可以差人，采摭前代君人治迹，编撰了一部书，用作指导太子学习，即为“视其善者，取以为师”；“视其恶者，用以为戒”。其宗旨乃取唐太宗以古为鉴之意，“溯唐虞以迄汉、唐、宋理乱兴衰、得失可为劝戒者，条其事百余，各因事绘图，系之说，这样一来，往日枯燥的书本因由图并茂变得生动，一些难以理解的治国之道也可以通过绘图来表示，达到了太子阅读的兴趣，当然了，我们也不能光看图，

    杨峥道：“这事儿其实并不难，太师不足十岁，正是喜欢玩耍的年纪，喜欢的莫不是自己能看得懂，也喜欢的东西，这个时候是培养兴趣，情趣的时候，所以这个时候的书本能让太子产生读下去的兴趣才是首要？”



    皇帝道：“可不是这个道理么，只可惜朕的那些大学士论治国之道，都是一等一的能手，可要说这教书育人，不如他们治国的本事了？”

    皇帝自然不知他心里想什么，继续说道：“朕最大的目的是在于太子的学问，太子很聪明，王公公的学问已满足不了他了，而詹事府的那些大学士，经史子集、制典、图书刊辑之事又说得太过深奥，太子毕竟年幼，一时半会儿难以理解，朕担心他因此惧怕学习学问，一个帝王要诵的书可不少，治国的道理可都在里面？所以朕想要想一个既能将学问说得通透，又不让太子感到吃力的老师，爱卿在给太监的课程王公公给朕说的了，朕听了觉得不错，劳逸结合，既可以让太子在毫无压力下把学问给学了，又能做到玩耍，可谓是一举两得了？”



    皇帝的一席话让杨峥颇有些感动，要说这大明朝除了嘉靖不喜欢自己的儿子外，差不多从朱元璋始，父子间的情谊都保持得还算不错，并没有什么父子间的血腥屠杀，这是很少见的，杨峥看着眼前这个一脸慈爱的皇帝，算是彻底明白了可怜天下父母心的真正含义了，人世间的父子情谊，未必不适合皇宫。

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不算最大的目的，那要多大的目的才算是目的呢？”杨峥看着皇帝越来越严肃的脸，忍不住嘀咕了声。

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