第二十二章、吾日三省吾身

    “既然如此，教育部和地方政府一起把后面的生源缺口补招满，不要把资源给浪费了。



    同时还要规范教会学校的教学管理体系，想要顶着学校的名义骗取教育经费，就让他们进监狱好了。”弗朗茨想了想说

    奥地利只有皇帝的声音就够了，教会只要伺候好上帝就行了，如果精力充沛，还可以去殖民地发泄，下一代的问题就不需要他们操心了。



    既然老大已经定下了，教育部自然要朝着这个方向努力了。最为典型的就是，从1850年开始，奥地利政府将终止对教会学校的拨款。



    如果他们可以不接受政府的资助，靠教会的资金办教育，并且符合教育部的管理要求。

    弗朗茨是没有意见的，这样的热心人士应该得到褒奖，他不介意给这些人发放一枚教育勋章。



    任何一个国家，总是有一群默默奉献的人，奥地利自然也不会例外，一刀子切下去总是不好的。

    没有办法，谁让奥地利的义务教育是穷教育呢？



    为了节省开支，省下了一切不必要的设施，就连老师都是刚从新手村出来的，教育质量只能说有比没有好。

    这些地区恰恰都是接受教育最好的地区，我们这个时候招生，又错过了时节，有条件入学的都已经进入学校了。



    我们教育部之前把今年可以入学的学生都统计上了，可是这当中家庭条件只要是过得去的，就不会选择让子女进入义务教育学校。”利奥-冯-图斯-霍哼伯爵解释道

    这个年代的孩子多，以奥地利的人口基数来算，这个年代的奥地利的在校小学生，应该在600万左右，才算基本上完成了全民义务教育。

    如果不是怕影响不好，弗朗茨就要学习普鲁士政府，直接把教育的权利从教会中抢过来。

    现在奥地利政府是财政、师资力量都不富裕，没有能力全面摊开义务教育，未来这些教会学校，都属于被取缔的对象。

    “陛下，请放心。从现在开始奥地利所有的学生，每年都要参加教育部组织的统一考试，只要学生出现大面积不合格，这些垃圾学校就会被取缔。



    同时，我们还会派人不定期的前往学校检查，一旦发现教材不是教育统一印发的，就要追究老师和学校管理人员的教育责任。”利奥-冯-图斯-霍哼伯爵回答道

    “怎么差了这么多？”弗朗茨关心的问道



    “陛下，义务教育的学校大都集中在城市，我们招生也仅仅是面对城市，或者是周边地区。

    第二十二章、吾日三省吾身 (第3/3页)

急的。

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